یکی از مهمترین مسئله هایی که در تمام سیستم های آموزشی به عنوان نقص و ایراد با آن مواجهیم هم درک نبودن دانش آموختگان یک کلاس از منظر سطح علمی، هوش و فهم است. به طوری که شاهد آنیم که بسیاری از دانش آموزان یک کلاس بدلیل هوش بالاتر از سطح کلاس غالبا بهره زیادی از حرفهای مدرس و معلم نداشته و غالب حرفهایی که می شنوند تکراری است و کلاس را خسته کننده می بینند و بالعکس برخی دانش آموزان بدلیل هوش کمتر مسئله ای را در کلاس متوجه نداشته و از اینکه آن را بپرسند و مورد تمسخر همکلاسی های خود قرار بگیرند از سوال کردن امتناع ورزیده و بدون آنکه مسائل را بفهمند پشت سر هم آنها را از دست می دهند. صاحبنظران راهکارهای مختلفی را برای این امر در نظر گرفته اند. رایج ترین شیوه آنست که دانش آموزان را سطح بندی کرده و قوی ها را در یک کلاس و ضعیف تر ها را در کلاس دیگر می گذارند.

این مسئله اگر چه خوبی هایی دارد لیکن بدلیل آنکه پیشرفتی برای ضعیف تر ها ندارد سبک زیاد جالبی نیست.

راهکار سیستم آموزشی آراد راهکاری متفاوت و نوین است.
مطالب در 4 سطح علمی طبقه بندی شده و در جزوات آموزشی قرار گرفته اند. زبان هر یک از سطوح با هم متفاوت بوده و با هر سنی از منظر خود سخن به میان می شود.
سطح ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان و دانشگاه سطوح علمی هستند که با 4 رنگ مختلف به سبک Color Education در جزوات بیان گشته اند.
حال اگر دانش آموزی در مبحثی مشکل داشت به یک درجه پایین تر مراجعه کرده و مطالب را یاد می گیرد. سپس مطالب رده خود را خوانده و امکان دارد توانایی مطالعه درجه بالاتر را هم داشته باشد.
دانش آموزی هم که مطالب سطح خودش برایش ساده است می تواند مطالب سطوح بالاتر را مطالعه نماید.
اینگونه است که نوین ترین سیستم آموزشی را آراد در رباتیک ایران ارائه کرده و بسیاری از صاحبنظران به این سبک نگاه ویژه دارند. 

دانلود فایل پیوست » دانلود مقاله سطح بندی آموزشی

سطوح علمی ابتدایی، راهنمایی و متوسطه

 

 

رنگ بندی آموزشی

 

همواره آموزش در هر ساختاری نیازمند نظارت و ارزیابی بوده است.
ساختار آموزشی در آراد همانند تمامی ساختار های دیگر شامل معلم و شاگرد است. با یک تفاوت اساسی می توان سیستم متمایزی را ارائه نمود. 
نظارت آموزشی بهترین راهکار برای کاهش انحرافات در سیستم است. این نظارت غالبا در دو سطح عمومی و  تخصصی اعمال می گردد.
نظارت آموزشی در سطح عمومی از سوی شرکت صورت می پذیرد.
1- برگزاری آزمون تدریس به صورت اینترنتی 
از مدرسین منتخب نمایندگان
2- بررسی پارامترهای خروجی شخص مدرس
نظارت آموزشی در سطح تخصصی از سوی شخص نماینده صورت می پذیرد.
1- منظم و مرتب بودن شخص مدرس
2- ایجاد روابط پر محبت و انرژی با دانش آموزان
3- تخصص فنی و علمی لازم 
4- مطالعه موارد آموزشی ارسالی از سوی شرکت
5- آشنایی مدرس با اصول کلاسداری و روانشناسی آموزشی
مطمئنا آشنایی نماینده با این اصول و آموزش و تعلیم آن به مدرس می تواند در ارتقای کیفی کار بسیار موثر باشد. ضمنا نظارت آموزشی شرکت امری است که در صورت تمایل شخص نماینده صورت می پذیرد.

دانلود فایل پیوست » دانلود مقاله نظارت آموزشی

 نظارت بر مدرسین

 

 

 نظارت بر برگزاری مسابقات

 

 

در ساختار آموزشی می بایست به یک اصل مهم توجه اساسی داشت و آن هم مرحله به مرحله بودن آموزش است. بدین معنا که در بازگو نمودن یک مسئله تمام اجزای مسئله جز نکته مد نظر شناخته شده باشد.
با ارائه مثالی بحث را بازتر می نماییم.
در بسیاری از کتب برای کودکان می بینیم وقتی می خواهند شکلی را به کودک معرفی نمایند عکسی را ارائه کرده و از کودک می خواهند که دایره ها را مشخص نمایند. حال در صورتی که در آن صفحه اشکالی وجود دارد که دانش آموز آنها را نمی شناسد.
بهترین نمونه از آموزش مرحله ای کتاب سال اول دبستان است. زمانی که حرفی را می آموختیم حرفهای دیگر به کار رفته را در بخشهای قبلی آموخته بودیم.
سیستم آموزشی آراد همواره بر این اصل آموزشهای خود را پایدار ساخته و باعث گردیده تا دانش آموخته در هر بحثی تنها با یک مجهول ( قطعه الکترونیکی، ساختار مکانیکی و یا برنامه نویسی ) مواجه باشد تا با درک کامل و ساده آن مجهول به شناخت مجهولات بعدی رفته و بتواند آنها را حل و فصل نماید.

دانلود فایل پیوست » دانلود مقاله آموزش مرحله ای

مطالب پر بازدید

روشهای انتقال مفاهیم

 

 

بازده فهم دانش آموزان از مطالب آموزشی

 

 

طبقه بندی اطلاعات و طریقه انتقال آنها

 

 

اصول اساسی در آموزش مطالب جدید

 

 

 

بسیاری از متخصصین و مهندسین فعال در حوزه آموزش مشکلات اساسی در تفهیم مطالب به جامعه هدف خود دارند. یکی از مهمترین مسائلی که می بایست در نگارش جزوات آموزشی و نیز طراحی یک سیستم آموزشی مورد دقت نظر مولف و طراح قرار گیرد درک سنی، عقلی و شعوری جامعه هدف است. مطمئنا یک شخص 6 ساله با شخص 12 ساله تفاوتهای فکری و عقلی فراوان دارد.
این مسئله ما را وادار می سازد تا با مقوله ای به نام روانشناسی آموزشی مواجه گردیم. بدین معنا که می بایست هر مسئله و بحثی را متناسب با سن و فهم جامعه هدف مطرح نموده و از هر سنی انتظار خاص خود را داشت.
سیستم آموزشی آراد با در نظر گرفتن این مسئله و پیاده سازی آن در جز جزء برنامه های آموزشی خود همواره در آموزش ابتدا خود را جای آن شخص قرار داده و همواره مطالب طراحی شده به عنوان تست و نمونه در اختیار حدود 100 نفر از افراد جامعه هدف قرار می گیرد. در صورتی که بیش از 95 درصد افراد مسئله را درک نموده باشند این نطلب به عنوان مطلب برگزیده انتخاب خواهد شد و در غیر اینصورت برای بازنگری به واحد مربوطه ارجاع داده می شود.

دانلود فایل پیوست » دانلود مقاله روانشناسی آموزشی

رباتیک

باید ها و نباید های رفتاری مدرس

 

 

رفتار مدرس با دانش آموزان در مواقع مختلف

 

 

مدرس و درک نیازهای عاطفی دانش آموزان

 

 

روابط مدرس با والدین

 

 

روابط مدرس با عوامل مرکز آموزشی

 

 

نکات اساسی در کلاسداری

 

 

تفاوت دختر ها و پسر ها

 

تفاوت رده های سنی ابتدایی، راهنمایی و متوسطه

 

ویژگی دانش آموزان ابتدایی